他們將會怎樣成長

　　一向很欣賞由港台製作的節目，可惜播出的時間往往衹規限在所謂「闔家歡」的黃金時間之前，不少在職人士也許還未下班。

　　最近偶爾看到「我們是這樣長大的」，以不同地區的青少年成長環境或經歷為背景，對於從事青少年工作的筆者來說，每一集都很具吸引力。印象較深刻的是以星加坡為背景的一集，受訪的是兩位中、小學生。在星加坡以證書掛帥、精英唯是的社會環境下，其教育制度的苛刻嚴峻乃人所共知，小小年紀的學生都屬「書生型」，年紀稍長的中學生，單從他的說話內容及神態動靜，也不難令人感受到他所承受整日學習和考試的沉重壓力。

　　筆者很喜歡另一位小學生，這位雖被認為是「普通資質」、在華語小學唸書的學生，在被訪的過程中，卻處處流露出單純及童真，在多種族的班房中，他人際融洽；雖然也感到功課的壓力，但比起身邊已被成績壓壞的書友們，他顯然更自在。他甚至知道自己喜歡甚麼科目及將來志願當甚麼工作：「我喜歡上音樂課，很有趣的。」「也許會當老師呢！」我們聽起來雖然並沒有甚麼特別，但卻是另一個被訪中學生也答不上的問題。

　　有人認為衹要能在星加坡唸書唸得上，在世界上任何地方唸書也該沒有問題。我卻相信所指的「沒有問題」並不一定包括擁有良好的人際、忠誠、親切、理想等一些我們的社會也很重視的人的特質。

　　最近成功研究複製獼猴、在香港成長的美籍華裔科學家陳永生，中學時代的平均成績衹是五十多分，那不是一般人心中的「普通資質」嗎？我們的社會在某程度上亦僅以學業成績來評定學生的資質，這種觀念難免摧毀了不少所謂「資質一般」的人的機會。也許有人會認為陳永生只是個別的例子，然而這卻告訴我們去評定學生的優劣並非衹可從「學業成績」去量度。可憐的星加坡孩子是這樣長大的，盼望我們的學生，可以有更廣闊的成長空間。

□知行